Die Einstufung, Belohnung und Bestrafung von Lehrern auf der Grundlage der Schülerleistungen erhöht die akademische Belastung der Schüler und ist ungerecht gegenüber den Lehrern.

1.Die Einzelbewertung ist nicht wissenschaftlich.In der feudalen Gesellschaft wurden Talente durch die kaiserlichen Prüfungen ausgewählt, und einige Söhne und Töchter des einfachen Volkes konnten an der Führung der Gesellschaft teilhaben, wodurch die unerwünschte Situation, dass die Aristokratie die Bildung monopolisierte, durchbrochen wurde, und das kaiserliche Prüfungssystem spielte damals eine positive Rolle. Jetzt, wo wir in eine neue Ära des Sozialismus eingetreten sind, ist es wirklich rückständig, Schüler und Lehrer nur nach ihren Leistungen zu bewerten. Der Bewertungsmechanismus muss verbessert werden. Wenn die Qualität des Unterrichts eines Lehrers an der Leistung der Schüler gemessen werden soll, kann sie nicht einfach durch Prüfungen bestimmt werden. Unterschiedliche Klassen, unterschiedliche Kinder, unterschiedliche Grundlagen, unterschiedliche Begabungen - wie kann man da mit einem Lineal messen? Die Schulen können bei der Aufteilung der Klassen kein absolutes Gleichgewicht erreichen, es muss Klassen geben, in denen die schulischen Leistungen der Kinder besser sind, Klassen, in denen die schulischen Leistungen der Kinder schlechter sind, und Klassen, in denen es mehr schlechte Schüler gibt. Die Schulverwaltung denkt, um sich Ärger zu ersparen, einfach auf den Klassendurchschnitt zu schauen, wessen Klassendurchschnitt hoch ist, dessen Unterrichtsqualität ist hoch; wessen Klassendurchschnitt niedrig ist, dessen Unterrichtsqualität ist schlecht, das ist wirklich ungerecht. Wer eine gute Klasse bekommt, der hat Glück, wer eine schlechte Klasse bekommt, der hat Pech, ein Jahr oder sogar ein paar Jahre nicht umdrehen zu wollen. Schulen für arme Schüler, um den Fortschritt Auszeichnungen einzurichten. Sollte eine Datei der armen Schüler, in jedem Test, solange das Kind die akademische Leistung hat ein wenig Fortschritt, sollte Lob gegeben werden, sollte der Lehrer auch belohnt werden, so dass der Lehrer nicht aufgeben, die armen Schüler, die Kinder in der Klasse, um Fortschritte zu machen zusammen, gemeinsame Wachstum.

2.Umfassende Bewertung ist grundlegend. Unser Land setzt seit mehr als 30 Jahren auf eine qualitativ hochwertige Bildung, und es scheint unangebracht, jetzt ein einziges Prüfungsergebnis zur Bewertung von Schülern und Lehrern heranzuziehen. Wenn die Schulen die Kinder zu sozialistischen Aufbauern und Nachfolgern mit einer umfassenden Entwicklung in den Bereichen Moral, Intelligenz, Körperlichkeit, Ästhetik und Arbeit ausbilden wollen, sollten sie sie nicht nur auf der Grundlage ihrer Prüfungsergebnisse bewerten. Die Kinder, und damit auch die Lehrer, sollten unter den fünf Aspekten Moral, Intelligenz, Körperlichkeit, Ästhetik und Arbeit bewertet werden. Heutzutage konzentrieren sich die Schulen nur auf die akademischen Ergebnisse und schenken der moralischen Erziehung keine Beachtung. Das zeigt sich an der Pandemie der Neuen Kronenpneumonie. Sollten wir nicht darüber nachdenken, dass einzelne ausländische Studenten, aber auch Schriftsteller und Professoren, reaktionäre Äußerungen gemacht und das Vaterland und das Volk verleumdet haben? Die ideologische und politische Bildung sollte an erster Stelle stehen. Es gibt auch Sport, ästhetische Erziehung, Arbeitsfähigkeiten und andere umfassende Beurteilungen von Lehrern und Schülern. Wir sollten auf die Verhaltensweisen der Kinder achten und uns nicht nur auf das Buchwissen konzentrieren. Umfassende Bewertung der Gesamtqualität der Schüler, so dass die Klasse von verschiedenen Lehrern, miteinander in Kontakt zu treten, miteinander zu koordinieren, nur das allgemeine Niveau der Klasse von Kindern zu verbessern, kann der Lehrer Auszeichnungen zu gewinnen, so dass wir auch das Kind übermäßige Belastung der Schularbeit zu reduzieren.

Kurz gesagt, Kinder lernen in der Schule, die moralische Erziehung erste, umfassende Entwicklung, den Schwerpunkt auf die Praxis, umfassende Bewertung.

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Jede Analogie ist lahm! Es gibt sicherlich unvernünftige Elemente bei der Erstellung von Ranglisten und der Belohnung und Bestrafung von fest angestellten Lehrern auf der Grundlage der Leistungen ihrer Schüler. Allerdings, wenn der Schulleiter vor allem auf das Papier aufgereiht Rankings zur Berechnung der Leistung zu zahlen, glaubt der Autor, dass ein solcher Schulleiter bereits aufgeschlossen ist, ein Herz für die Öffentlichkeit. Der Autor persönlich sah ein Schulleiter in der Lehrer moralischen 10 ist auf diese Weise gespielt, die höchste 10, die niedrigste 7, die Schule nicht aus einem Lehrer moralischen Aspekte des Problems, noch ein Lehrer gefunden Lehrer moralische Probleme. Zusätzlich zu der Qualität des Lehrens und Lernens gezählt werden, kann der Rest vollständig das Gefühl folgen, fest ziehen die Hand des Traums! Einige Leute sagen, dass die Anwesenheit ist immer real von real! Stimmt das? Manche Leute nehmen Urlaub und schreiben ihn nicht auf, manche nehmen Urlaub und schreiben alles auf! Weißt du, wer aus beruflichen oder privaten Gründen nicht zur Schule geht? Heutzutage gibt es so viele Besprechungen, müssen Sie sich melden, wenn jemand weggeht? Unterrichten Sie jeden Tag oder trauen Sie sich, nichts zu tun? Ich denke, dass die Leistung der Schüler zu bewerten und Lehrer zu belohnen und zu bestrafen, wenn auch nicht perfekt, aber der beste Weg ist! Ich würde eher an unvernünftige Daten glauben, nicht alle glauben an die Fairness und Integrität einzelner Beamter. Da die Belastung für die Schüler sehr hoch ist, gibt es keine gute Lösung für dieses Problem. Ich erinnere mich an eine zentrale Schulleiter sagte in einem Bericht, Junior-Lehrer, kann nicht mit jedem Thema ausgestattet werden, ist ausgezeichnete Lehrer, wenn so wird die Zeit Krieg, mehr Konflikte, mehr Ärger zu kämpfen. Einer nach dem anderen, die Verantwortung der Schüler erschöpft, aber die Beförderungsquote ist niedrig! Ich habe kontinuierlich als Junior-Absolvent Klasse für 26 Jahre, dreimal die gleiche Lehre zwei Klassen der Sprache, sondern auch lehren, Sprache, Mathematik, Geschichte und andere Themen, ändern Sie das Thema nicht ändern. Nur ein Semester war ich Klassenlehrer, der Rest sind Fachlehrer. Meistens Sprache und Geschichte. Wenn Sie auch zu den Lehrern gehören, die sich ausschließlich auf die Mojo-Zeit verlassen, um die Qualität des Unterrichts zu verbessern, dann haben Sie entweder eine schlechte Qualität oder stehen ausschließlich mit Ihren Kollegen auf Kriegsfuß, und Sie können von Glück sagen, wenn Sie es schaffen, alle Ihre Klassen zu besuchen, ohne eine Minute zu schleppen! Man muss sich nur auf den regulären Unterricht beschränken, im Grunde genommen, um die Qualität des Unterrichts zu gewährleisten und sogar eine Einstufung zu erhalten, damit man noch lange Zeit Fachlehrer sein kann! Ich denke, dass diejenigen Lehrer, die keine Überstunden machen und überdurchschnittliche oder sogar beste Noten haben, die besten Lehrer sind! Diejenigen, die ausschließlich besetzt Studenten Ruhezeit, und sogar besetzt Kollegen Unterrichtszeit, setzen Hausaufgaben ist mehr als doppelt so hoch wie die normale Situation von einigen ausgezeichneten Lehrern, wenn alle diese hervorragenden Lehrer mit dem Unterricht der Abschlussklassen, fiel in die oben genannte Situation der Direktor der zentralen Schule sagte, jeder von ihnen wird nicht in der Lage zu leben! China ist eine humane Gesellschaft, Lehrfähigkeit der Lehrer ist nicht unbedingt hohe emotionale Intelligenz, und nicht unbedingt alle nach dem Schulleiter oder mächtige Leute des Nordens Nadel! Schwache Lehrfähigkeit ist nicht unbedingt schlechte zwischenmenschliche Beziehungen, machen ein wenig unbedeutende Leistungen können auch künstlich vergrößert werden, die gleichen ehemaligen Leistungen können auch verengt werden. Ich habe persönlich gesehen, eine Hauptversammlung sind rote Lehrer und ein gewöhnlicher Lehrer zum ersten Mal als die Qualität der Lehre Punkte (das erste Mal, um den Namen des Unterrichts Qualität Punkte seit dem aktuellen Job zu verwenden), sind die Punkte des Lehrers nur ein wenig bekannte Lehrer die Hälfte der Punkte. Das liegt daran, dass der führende Lehrer, damit der berühmte Lehrer seinen Rang behalten kann, jedes Mal nur eine Klasse Mathematik unterrichtet, während der andere gewöhnliche Lehrer oft eine Klasse Sprache plus drei Klassen Geschichte unterrichtet! Selbst wenn der erstere in jedem Schuljahr der Erste wäre (was bei über zwanzig Klassen in der ganzen Stadt eigentlich unmöglich ist!) ), und der durchschnittliche Lehrer, drei Klassen Geschichte ist manchmal ein, zwei oder drei in der Stadt, zusammen mit Sprachen! Ein Jahr ist gleichbedeutend mit drei Jahren im Rang! Die Zählung der Rangpunkte ist nicht fachspezifisch. Am Ende, der berühmte Lehrer kaum 18 Punkte (in der Stadt als, und nicht niedrig), aber der Leiter der Geist, um die Zahl der Lehrer Punkte 36 Punkte! Am Ende, die Führung nur in der Tatsache, dass der Name vor einem anderen Transfer Ziel zu lassen, die gleiche auf der ersten in der Mitte. Das ist Jahrzehnte! Die öffentliche Meinung kann kontrolliert werden! Die Gefühle der Menschen sind ungenau!

Es ist gängige Praxis der Schulen und der übergeordneten Behörden, die Lehrkräfte auf der Grundlage der Leistungen der Schüler einzustufen und zu belohnen. Die so genannte Existenz ist vernünftig, und die Antwort auf die Frage, ob sie die akademische Belastung der Schüler verschlimmert oder nicht, ist zu bejahen.

Ist es also sinnvoll, dass Lehrer auf diese Weise bewertet werden?

Um Ergebnisse zu erzielen, haben die Schulen heutzutage verschiedene Beurteilungskriterien für Lehrer aufgestellt, darunter: moralischer Charakter, pädagogische Fähigkeiten, Weiterbildung, Unterrichtsleistung, Gesamtarbeitsbelastung, verschiedene Arten von Kompetenzwettbewerben, Anwesenheit und andere Aspekte der Beurteilung. Eines der Kriterien ist die Bewertung der Leistungen der Schüler, anhand derer die Exzellenz des Lehrers gemessen wird.

So sind beispielsweise die Ergebnisse des Qualitätstests für Grundschulen, des Versetzungstests für Mittelschulen und der Aufnahmeprüfung für Oberschulen harte Indikatoren für die Beurteilung von Lehrern. Heutzutage gibt es auch eine Aufschlüsselung der Einheitstests, der monatlichen Tests, der Halbzeittests, der akademischen Eignungstests, der Abschlusstests (Qualitätstests) und der verschiedenen Arten von Schülerwettbewerben, die von Provinzen, Städten und Bezirken durchgeführt werden.

Diese Bewertungen, wirtschaftlich entwickelten Gebieten direkt mit Boni verbunden, wirtschaftlich unterentwickelten Gebieten, hervorragende Lehrer ausgestellt eine Bescheinigung über die Anerkennung zu fördern. Für die Bewertung der Lehrer hinter dem Licht der Generalversammlung zu kritisieren, oder schreiben Sie eine Überprüfung der gesamten Schule öffentliche Überprüfung. Wenn sie immer am Ende der Liste stehen, ist es sehr wahrscheinlich, dass sie die Bewertung nicht bestehen, und dies gilt insbesondere für Privatschulen.

Die Lehrer verschiedener Fächer werden auch weiterhin die kulturfreie Zeit der Schüler und das Ende der Schulzeit einschränken, um in ihren eigenen Fächern aufzusteigen, z. B. indem sie die Schüler zur Beratung, zum Nachhilfeunterricht und zum Pull-out-Training in vielfältiger Weise zurücklassen.

Diese Art der Beurteilung ähnelt also eher dem Modell der Unternehmensführung. Die Beurteilung der Schulen durch ihre Vorgesetzten ist in der Tat auch die gleiche.Daher ist eine der Bewertungen der Lehrer in den Schulen die Bewertung der Leistungen der Schüler, die ein harter Indikator ist! Es gibt nicht so etwas wie vernünftig oder unvernünftig, die Existenz ist vernünftig.

Wird die akademische Belastung der Studierenden durch eine solche Bewertung erhöht?

Heutzutage sind viele Eltern beschweren sich über die große Menge an Hausaufgaben Studenten, Hausaufgaben jeden Tag zu tun zwölf Uhr bis kaum abgeschlossen; es gibt auch Beschwerden, Eltern haben, um ihre Kinder während der gesamten Lesung zu begleiten, Überprüfung der Hausaufgaben, die Korrektur und die Korrektur von Fehlern, die Überprüfung der Rezitation, vervielfältigt, Hausaufgaben Unterzeichnung zu bestätigen, dass Sie müssen sicherstellen, dass das Kind die Hausaufgaben korrekt ist.

Die Eltern sind die Leidtragenden, und die Noten der Schüler sind der Grund für all das. Wenn die Noten eines Kindes die Klasse in Verzug bringen, werden der Klassenlehrer und die Fachlehrer die Eltern unweigerlich auffordern, den Unterricht des Kindes stärker zu überwachen.

Außerdem bitten manche Lehrer die Eltern, für ihre Schüler weitere Lehrbücher zu kaufen, damit sie besser üben können. Die Schüler haben also viele Hausaufgaben, keine Zeit nach der Schule, keine Zeit am Wochenende und verbringen ihre gesamte Zeit mit dem Lernen.

All dies wird zu einer zusätzlichen Belastung für Schüler und Eltern führen, und hinter all dem steht der Stab der Bewertung, der das Unterrichtsverhalten der Lehrer lenkt.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Verwaltungsmethode der Bewertung von Lehrern auf der Grundlage der Schülerleistungen für die Verwalter kostengünstig und schnell ist. Für die Lehrkräfte gibt es nur eine Akzeptanz, die nicht unzumutbar ist. Für die Schüler muss die akademische Belastung groß sein, schließlich hat die Zulassung jetzt noch Priorität. Für die Eltern: Sie müssen sich um das Studium und die Zukunft ihres Kindes sorgen!

Das bin ich.@Herbstgedanken Reisen weitLehrerin, der Bildung gewidmet, dem Unterrichten verpflichtet! Ich freue mich auf Ihre wertvollen Kommentare, wenn Sie mögen, willkommen zu kommentieren, retweet, Aufmerksamkeit!

Ich danke Ihnen. Die Leistungsvergütung in den Schulen richtet sich weitgehend nach den Unterrichtsleistungen der Lehrkräfte.

Am Ende jeder Prüfung halten die Lehrkräfte die durchschnittliche Punktzahl, die Exzellenzquote und die Bestehensquote der Klassen, die von den einzelnen Fachlehrern während des gesamten Jahres unterrichtet wurden, in den Händen.

Die Lage der Nation ist so, dass jeder Lehrer Angst hat, ins Hintertreffen zu geraten, und versucht, Wege zu finden, um die schulischen Leistungen seiner Schüler zu verbessern. Der Lernerfolg ist im Allgemeinen proportional zur aufgewendeten Zeit, also muss der Lehrer mehr Hausaufgaben aufgeben. Immerhin, das Auffrischen funktioniert.

Die Schüler stehen jetzt wirklich unter Druck, ich habe gehört, dass einige ältere Schüler anfangen, bis 12 Uhr nachts zu lernen, das habe ich aus einer Quelle erfahren, es ist die Antwort eines Elternteils in einem meiner Guru Q&A, es ist kein Gerücht.

Die Hausaufgaben meines Enkels in der dritten Klasse dauern manchmal eineinhalb Stunden pro Tag. Ich denke, eine halbe Stunde Hausaufgaben ist in Ordnung, zehn Minuten pro Fach.

Es wäre schön, wenn wir die Lehrer nicht nach ihren Noten bewerten müssten. Als ich in meiner Heimatstadt unterrichtete, das war von 1983 bis 1993, unterrichtete ich Mathematik an der allgemeinbildenden Schule. Damals war das Unterrichtsumfeld für unsere Lehrer besser, nach der Prüfung füllten wir das Formular zur Analyse der Prüfungssituation aus, nicht jeder berechnete die Durchschnittsnote, nur der Gruppenleiter berechnete sie, die anderen Lehrer um den Gruppenleiter herum berechneten die Noten nach oben und unten und füllten sie fast aus. Die Schule konzentriert sich auch nicht auf Ihre Lehrleistung, sondern auf Ihren Lehrprozess, Ihre Lehrhaltung.

Es wurden Lehrerseminare abgehalten, an denen alle Lehrer der beiden Klassen teilnahmen, um nacheinander zu analysieren, welche Fächer die Stärken und welche die Schwächen der Schüler waren, die sich Hoffnungen auf die Prüfungen machten (wir nannten sie "Randschüler"), und die Lehrer der schwachen Fächer mussten sich Zeit nehmen, um den Schülern individuelle Nachhilfe zu geben. Damals gab es noch keine Studiengebühren, und die Lehrer waren verpflichtet, ihre Arbeit zu tun. Unsere Vorgesetzten haben in der Regel nicht auf das individuelle Unterrichtsniveau geschaut, sondern darauf, in welcher Klasse die meisten Schüler die Prüfung bestanden haben. Es war eine Teamleistung, sich wirklich für das Wohl der Schüler einzusetzen.

Auf diese Weise ist die Gesamtbewertung ein Team, das in der Regel Boni für Gymnasiallehrer mit ähnlichen Boni für Lehrer in derselben Klasse auszahlt. Dies führt selten dazu, dass die einzelnen Fachlehrer Zeit für ihre eigenen Fächer aufbringen, sondern dazu, dass die Schüler in der Lage sind, das College zu besuchen.

Vielen Dank für die Einladung.

Sie haben eine Frage gestellt, über die ich auch schon nachgedacht habe.

An den Hochschulen und Universitäten werden wir mit der gleichen Art von Bewertung konfrontiert, nicht nur in Bezug auf das Studium, sondern auch in Bezug auf die Belohnung und Bestrafung von Studenten, Weiterbildung, Beschäftigung usw.

Ehrlich gesagt, verstehe ich das bis heute nicht. Aber der Punkt ist, bei so viel Arbeit, die vor einem liegt.Sie hätten keinen besseren Weg finden können, um zu beweisen, dass Sie gut sind.

Wir haben auch ein Vetosystem mit einer Stimme.

Wenn z. B. ein Schüler einen Sicherheitsunfall hat, egal aus welchem Grund, wird direkt ein Veto eingelegt, und es ist nutzlos, irgendetwas anderes zu tun, egal wie viel oder wie gut. Wollen Sie damit sagen, dass die Schüler selbst vom Gebäude gesprungen sind, dass es ihr eigener Ungehorsam war, im Wasser zu spielen, ihr eigenes Vergehen? Das ist nutzlos, solange das Problem, muss verwickelt sein.

Es ist wie bei der jüngsten Häufung von neuen Kronenausbrüchen in Harbin. Lag es daran, dass der zuständige stellvertretende Bürgermeister nicht darum gebeten hat und es nicht geschafft hat? Aus dem Briefing geht eindeutig hervor, dass die Ärzte der beiden Krankenhäuser fahrlässig gehandelt haben, aber der zuständige stellvertretende Bürgermeister sollte mit einem Parteidisziplinarverfahren und einer nationalen Anzeige belegt werden.

Bei den Lehrern ist es dasselbe: Was sagen Sie, was Sie gut können, und worauf verlassen Sie sich? Auf Ihre Noten.

Natürlich sehen wir, dass die Qualität der Studierenden und die Schwierigkeit des Managements unterschiedlich sind. Daher sind unsere Bewertungen für verschiedene Studiengänge unterschiedlich gewichtet. Dabei versuchen wir, so weit wie möglich Fairness walten zu lassen.

Ich denke, für Sie muss es genauso sein. Ist es für Sie möglich, die Ergebnisse einer normalen Klasse oder sogar einer Klasse für Kunststudenten mit einer Schlüsselklasse zu vergleichen? Also, die Schulen vergleichen sie auch nicht auf diese Weise.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Leistungsbeurteilung eines Lehrers der beste Weg ist, den man sich derzeit vorstellen kann, und dass sie auch ein Mittel ist, um den Lehrer zu motivieren, Fortschritte zu machen.

Die Leistungen der Schüler sind Teil der Unterrichtsleistung eines Lehrers, und die Belohnung von Lehrern mit herausragenden Unterrichtsergebnissen sollte einen großen Teil der Belohnung ausmachen, so wie ein Landwirt sein Land bepflanzt und nur dadurch, dass er mehr Nahrung auswirft, zeigen kann, dass die Wirkung des Anpflanzens von Nahrung gut ist. Wenn wir jedoch Lehrer ausschließlich auf der Grundlage der Leistungen der Schüler belohnen und bestrafen, und wenn sogar die Leistung der Schüler die Beförderung der Lehrer bestimmt, geraten wir in den seltsamen Kreis der "Nur-Punkte"-Theorie, was unweigerlich die Belastung der Schüler durch die Schularbeit erhöht.

Der Grund dafür liegt darin, dass die von einigen Schulen angewandten Methoden zur Bewertung der Schülerleistungen nicht wissenschaftlich und fair sind. Bei der Bewertung der Lehrleistung von Lehrern achten einige Schulen nicht auf den Ausgangspunkt und den Prozess und verwenden nur einen Punkt und zwei Werte für die Endnote der Schüler (Durchschnittspunktzahl, Exzellenzrate, Bestehensrate), um die Lehrer in eine Rangfolge zu bringen, was zwar ein bequemer Weg zu sein scheint, um die Arbeit des Lehrers zu bewerten, aber dem Lehrer gegenüber nicht fair ist.

Das liegt daran, dass die Leistungen der Schüler von einer Reihe von Faktoren beeinflusst werden, von denen einer das Grundniveau der Schüler zum Zeitpunkt ihrer Aufnahme ist. Wenn das Grundniveau der Schüler zum Zeitpunkt ihrer Aufnahme sehr schlecht ist, wird es für sie schwierig sein, am Ende wünschenswerte Ergebnisse zu erzielen, ganz gleich, wie sehr sich die Lehrer in den Klassen bemühen. Einige Klassen mit einem schlechten Grundniveau haben mit den Bemühungen hochrangiger Lehrer ihre Ergebnisse verbessert, aber sie sind nicht gut genug, um mit Klassen mit einem guten Grundniveau zu konkurrieren.

In Anbetracht dessen schreibt das Bildungsministerium in seinem neuen Programm zur Reform der Bildungsbewertung die Einführung einer "Mehrwertbewertung" der Lehrkräfte vor, mit der der Kreislauf der "Nur-Noten"-Theorie durchbrochen und die Schulen dazu angehalten werden sollen, bei der Bewertung der Lehrkräfte auf den Ausgangspunkt zu achten, sich auf den Prozess zu konzentrieren und zu prüfen, inwieweit die Lehrkräfte die akademischen Leistungen ihrer Schüler verbessern können, anstatt nur einen oder zwei Punkte zu betrachten. Bei der Bewertung von Lehrkräften werden die Schulen angehalten, sich auf den Ausgangspunkt und den Prozess zu konzentrieren und zu prüfen, inwieweit die Lehrkräfte die schulischen Leistungen ihrer Schüler verbessert haben, anstatt nur einen oder zwei Punkte zu betrachten. Es ist zu hoffen, dass dieses "Mehrwert"-Bewertungsprogramm so bald wie möglich in den Schulen an der Basis eingeführt wird!

Ich bin glücklich, diese Frage zu beantworten, persönliche Meinung, unangemessen willkommen "Aufmerksamkeit" Hausaufgaben weiterhin auszutauschen!

Vernünftig. Die Verantwortung des Lehrers besteht darin, das Kind gut lernen zu lassen. Damit das Kind gut lernt, müssen Wege gefunden werden, die Motivation, die Initiative und das Interesse des Kindes am Lernen im eigentlichen Unterricht zu verbessern. Und nicht nur um des einseitigen Strebens nach Noten und Zensuren willen, den Lerndruck und die Belastung des Kindes erhöhen, so dass das Kind eine Abneigung gegen das Lernen entwickelt.

Das macht mehr Sinn. Die Aufgabe eines Lehrers ist es, Schüler zu unterrichten, und schlechte Schülerleistungen wirken sich auch auf die Schüler und Lehrer in ihrer Lehrtätigkeit aus. Deshalb ist es für die Lehrer von größter Bedeutung, die Schüler gut zu unterrichten und gute Ergebnisse zu erzielen.

Zunächst einmal stimme ich nicht zu, dass Lehrer nur auf der Grundlage der Leistungen ihrer Schüler beurteilt werden sollten, sondern dass es ein umfassendes und wissenschaftliches Bewertungssystem geben sollte, um Lehrer auf faire und unparteiische Weise zu beurteilen. Es ist ungerecht, Lehrer nur nach den Leistungen ihrer Schüler zu beurteilen. Einige Lehrer sind nicht unbedingt herausragend in der Lehre, aber sie kümmern sich um die Schüler, gute Kommunikation, wenn der Klassenlehrer kann eine Einheit und Harmonie der Klasse Gruppe zu bringen; einige Lehrer haben eine Menge Erfahrung in der Lehre, aber in der Praxis kann immer nicht diese Vorteile in die Leistungen der Schüler, aber sie sind für die Kultivierung von jungen Lehrern, sondern können Ratschläge geben, sorgfältige Anleitung, und kultivieren eine Menge von Rückgrat des Lehrerberufs. Zehn Jahre von Bäumen, hundert Jahre von Bäumen, Schülerleistung ist nicht der einzige Standard des Talents, ein echtes Talent sollte moralische, intellektuelle, körperliche, ästhetische und Arbeit Allround-Entwicklung von Studenten, solange die oben genannten Aspekte der ausgewogenen Entwicklung der Schüler der Lehrer, ist ein qualifizierter Lehrer.

Die Schüler dazu zu zwingen, eine Menge Aufgaben zu pauken, damit sie Ergebnisse erzielen, oder sie bis spät in die Nacht Hausaufgaben machen zu lassen und die Lehrer dazu zu bringen, sich um die Korrektur der Hausaufgaben zu bemühen, ist eine Art ungesunder Trend, der der gesunden körperlichen und geistigen Entwicklung der Schüler auf lange Sicht nicht zuträglich ist, denn sie versuchen nur, die Setzlinge auszureißen, um ihnen beim Heranwachsen zu helfen. Wenn es den Schülern erlaubt ist, die Initiative zu ergreifen und selbst zu lernen, um ihr eigenes Lernen zu verbessern und immer eine positive Einstellung zu bewahren, dann ist das meiner Meinung nach der Erfolg von Bildung und Unterricht.

Ist es sinnvoll, Lehrer auf der Grundlage der Schülerleistungen einzustufen und zu belohnen? Trägt es zur akademischen Belastung bei?

Ich halte es für sehr vernünftig, dass die Arbeitsbelastung eines Lehrers, dessen Schüler in der Schule gut abschneiden, nicht hoch ist.

Es gibt viele Faktoren, die zu den Leistungen eines Schülers beitragen. Aber die Einstellung eines Lehrers gegenüber einem Schüler kann die Einstellung des Schülers zum Lernen beeinflussen.

In seinem Buch The Road to Purpose betont der Autor William Damon:Erwachsene außerhalb der Familie spielen eine wichtige Rolle in der Entwicklung eines Kindes, und eine wichtige Rolle ist die des Lehrers.

Wie ein altes Sprichwort sagt: Einmal Lehrer, immer Vater.

Sie können sehen, wie viel Einfluss ein Lehrer auf ein Kind haben kann.

In der Erziehungs- und Unterrichtsarbeit stellt man oft fest, dass manche Kinder eine Abneigung gegen einen bestimmten Lehrer haben und es ihnen schwerfällt, das Fach gut zu lernen.

Das Kind meines Verwandten hasste seinen Mathelehrer im zweiten Schuljahr aus irgendeinem Grund so sehr, dass es sich nicht für den Mathematikunterricht interessierte und bis zum Vorabend der Aufnahmeprüfungen für die Universität nicht gut darin abschnitt.Ich muss noch Mathe nachholen, habe viel Geld für Mathe ausgegeben und war nicht gut.

Im Gegenteil, wenn das Kind in seinem Herzen ein gutes Gefühl für den Klassenlehrer hat, wird es alles tun, um in der Klasse gut zu lernen, auch wenn seine Klasse nur durchschnittlich ist.

Die Lehrer können nicht entscheiden, ob ein Kind gut oder schlecht in der Schule ist.Die Lehrkräfte beeinflussen die Einstellung der Kinder zum Lernen zumindest durch ihre eigene Einstellung zu ihnen.Bringen Sie alle dazu, die von Ihnen erteilten Lektionen ernst zu nehmen.

Es gibt viele Kinder, die Literatur lieben, nur weil sie in der Grundschule dieDie Lehrerin las der Klasse seinen Aufsatz als Beispiel vor; einige Kinder, die gut in Mathe sind, tun dies, weil sie einmal ein Puzzle gemacht haben und die Lehrerin sie dafür lobte.

Sie können sehen, wie sehr sich die Worte und Handlungen eines Lehrers auf die schulischen Leistungen eines Kindes auswirken.

Klassen mit hohen Schülerleistungen haben nicht unbedingt eine hohe Schülerbelastung.

In unserer Schule betonte der alte Schulleiter auf Lehrerkonferenzen, dass die 45 Minuten im Klassenzimmer Qualität bringen müssen.Von den Lehrern wird verlangt, dass sie ihren Unterricht sorgfältig vorbereiten, d. h. das Lehrmaterial und die Schüler vorbereiten; dass sie ernsthafte Vorlesungen im Klassenzimmer halten, mit weniger Vorträgen und mehr Übungen; und dass sie die Aufgaben in Kategorien aufteilen.

Als Klassenlehrer muss ich die Prioritäten bei der Erledigung der Hausaufgaben meiner Schüler abwägen.Die Schüler sollten nicht mehr Hausaufgaben aufbekommen, als insgesamt erforderlich sind. Andere Fachlehrer erteilen mehr als meine Sprache.

Ich arbeite als Oberstufenlehrer an meiner Schule und unterrichte die Abschlussklasse.Die Schüler in unserer Klasse haben kein hohes Arbeitspensum zu bewältigen, aber sie erzielen in jeder Prüfung die besten Ergebnisse ihrer Klassenstufe.

Es gibt viele Gründe für die unterschiedlichen schulischen Leistungen in ein und derselben Klasse. Es muss jedoch eingeräumt werden, dass die Lehrmethoden und die Erziehungsmethoden der Lehrer die akademischen Leistungen der Schüler unweigerlich beeinflussen.

Am Ende der Versetzungsprüfung eines Jahres hatten einige Klassen derselben Jahrgangsstufe mehr als ein Dutzend Schüler, die die Prüfung für die wichtigsten weiterführenden Schulen ablegten, während eine Klasse nur zwei Schüler hatte. An dem Tag, an dem die Schüler ihren Abschluss machten und die Schule verließen, zertrümmerten die Kinder alle Tische, Stühle und Bänke im Klassenzimmer.um Ihrer inneren Unzufriedenheit Luft zu machen! Mit wem sind Sie unzufrieden? Auf jeden Fall auf die Lehrer, vor allem auf die Klassenlehrerin!

Dieser Lehrer nimmt den Unterricht immer noch sehr ernst, was das Problem angehtSie kann nur selbst darüber nachdenken!

Schlussfolgerung:

In der Regel sind die Lehrer beschäftigt, einige Lehrer sind beschäftigt und erzielen gute Ergebnisse, andere Lehrer scheinen sehr beschäftigt zu sein, aber ihre Ergebnisse sind nicht gut. Bei der Zulassung von Schülern zu den Prüfungen in der Sekundarstufe und an den Hochschulen wird nicht auf die Vielbeschäftigung des Lehrers geachtet, sondern die Schüler werden nach ihren Leistungen zugelassen. Daher ist es vernünftig, Lehrer nach den Prüfungsergebnissen der Schüler auszuwählen und zu belohnen, und die Belastung der Schüler in der Klasse, die er unterrichtet, muss nicht unbedingt hoch sein!