Ich habe auch in der Mittelstufe unterrichtet und bin mit dem Leben in der Mittelstufe noch vertraut, und viele Dinge sind mir noch frisch in Erinnerung. Was das von Ihnen angesprochene Problem angeht, so habe ich es selbst erlebt, aber ich glaube nicht, dass es in die Kategorie fällt, dass man den Lehrerberuf nicht ernst nimmt, man muss also rational damit umgehen.

Zunächst einmal müssen wir herausfinden, was dieser Lehrer lehrt. 如果是班主任，他们和学生每天接触的时间最多，所以他们认识学生最快；如果是主科老师，他们每天给学生上的课最多，所以他们也很快能叫出班上学生的名字；如果是副科老师，他们每周可能只和学生见上一次或者两次面，除了要完成教学进度外，也许留给他们认识学生的时间就不多了。

Zweitens müssen wir wissen, wie viele Schüler in dieser Klasse sind. Wenn es sich um eine standardisierte Klasse handelt, können Sie sie vielleicht schneller kennenlernen; wenn es nur ein paar Schüler in einem ländlichen Unterrichtsort sind, können Sie sie vielleicht benennen, nachdem Sie sie kennengelernt haben; wenn es mehr als hundert Schüler in der Klasse gibt, können Sie sie alle in einem halben Jahr benennen? Ganz zu schweigen von einem halben Jahr, aber auch ein Jahr ist schon schwer genug. Ich habe eine Klasse mit einhundertzwölf Schülern erlebt, und wenn der Lehrer im Gang von vorne nach hinten gehen will, muss er seinen Körper seitwärts und langsam nach vorne bewegen, und der Lehrer, der ein bisschen dick ist, muss nicht einmal darüber nachdenken.

Außerdem ist die Frage, ob man alle Namen der Schüler in einer Klasse aufruft oder nicht, keine Frage der Ernsthaftigkeit des Unterrichts. Manche Lehrer unterrichten sehr ernsthaft, bereiten den Unterricht sorgfältig vor, sind hervorragend, korrigieren akribisch die Hausaufgaben, beraten die Schüler und sind sogar noch enthusiastischer und nachdenklicher. Vielleicht kann er gut recherchieren, erklären, gerne predigen, aber er erinnert sich nicht gerne an die Namen der Schüler in der Klasse, kann man dann sagen, dass er kein guter Lehrer ist? Können Sie sagen, dass er deshalb kein guter Lehrer ist? Können Sie sich beschweren, dass er nicht ernsthaft unterrichtet, nur weil er sich nicht alle Namen der Schüler in der Klasse merken kann? Diese Art der Beurteilung ist natürlich unwissenschaftlich, unvernünftig und falsch.

Warum denken manche Menschen dann immer noch so? Das liegt vor allem daran, dass die Gesellschaft seit jeher sehr hohe Ansprüche an die Lehrer stellt und sie sogar heilig spricht und verteufelt, was die Lehrer verstehen können. Aber das Verständnis beruht auf Gegenseitigkeit: Lehrer sind Menschen, keine Götter; sie haben ihre Ideale und Ziele; sie wissen um ihre Arbeit und ihre Verantwortung; sie haben ihr Ziel; und sie wissen auch, dass es Dinge gibt, die sie tun sollten, und Dinge, die sie nicht tun sollten. Möge die Gesellschaft mehr Verständnis aufbringen, und ich hoffe, dass jeder eine Verantwortung hat.

Diese Situation ist relativ selten. Ausgeschlossen werden kann sie jedoch nicht. Manche Lehrer können sich die Namen ihrer Schüler wirklich nicht merken. Es gibt so viele Fälle. Zum Beispiel hat er mehr Schüler in seiner Familie, oder er unterrichtet mehr Klassen. Oder er unterrichtet schon seit längerer Zeit. So ist es möglich, die jetzigen Schüler mit den früheren zu verwechseln. Aber die meisten Lehrer. Alle erinnern sich an die Namen der Schüler in ihren Klassen. Wenn man sich ab und zu nicht an den Namen eines Schülers erinnert, heißt das noch lange nicht, dass man für seinen Job unverantwortlich ist. Es könnte einfach ein Gedächtnisproblem sein. Aber sein Unterricht war besser. Er kam bei den Schülern gut an. Die Unterrichtsergebnisse sind besser. Manchmal kann er sich also nicht immer an die Namen einzelner Kinder erinnern. Das ist verständlich. Aber der Lehrer sollte es auch wissen. Wenn man sich die Namen einiger Kinder nicht merken kann, wenn man sie einmal nicht mehr weiß, was ist dann beim zweiten Mal. Es ist auch ein Zeichen von Respekt, sich die Namen der Kinder auf jeden Fall zu merken. Ich bin selbst Lehrerin. Also ist es wohl besser, Lehrer zu sein und sich um seine Angelegenheiten zu kümmern. Dazu gehört auch, sich die Namen der Kinder zu merken.

Dieses Phänomen ist normal und nicht überraschend.

Sagen wir einfach, ich bin es:

Geboren Gesicht blind, und nie die Aufmerksamkeit auf die Gesichter der anderen zu suchen, immer das Gefühl, starrte in die Gesichter der anderen Menschen, ein wenig unhöflich. Zog in ein neues Haus vor mehr als zwei Jahren, die Nachbarn immer noch nicht wissen, gehen und jemand sagte hallo zu mir, nur höflich nickte, ging hinüber und fragte meinen Mann, wer ist er? Das ist eine ganz normale Sache.

Als ich Klassenlehrerin war, musste ich mir innerhalb weniger Tage die Namen der Schüler merken, um mir die Arbeit zu erleichtern. Die Schüler saßen in Reihen, und dann wurde eine Liste nach ihren Plätzen aufgeschrieben und an das Pult geklebt, und wenn ich Zeit hatte, sie anzuschauen, konnte ich mich schnell daran erinnern, aber manchmal gab es Kinder, die in der Klasse waren, die ich kannte, und wenn sie rausgingen, sahen sie vertraut aus und kannten sich nicht.

Wenn das Thema weniger Kurse hat, ist die Anerkennung langsam, es dauert länger, bis die ganze Klasse es erkennt, aber sagen wir, sechs Monate und immer noch nicht alles wissen, es ist ein kleines Thema zu unterrichten.

Diejenigen, die kleine Fächer wie Geografie, Biologie, Geschichte und Staatsbürgerkunde unterrichten, unterrichten viele Klassen und weniger Kurse, und es ist unwahrscheinlich, dass sie alle ihre Schüler kennen, vor allem diejenigen wie mich, die wirklich nicht alle kennen.

Die Verantwortlichkeit eines Lehrers ausschließlich danach zu beurteilen, wie gut er oder sie die Schüler kennt, ist also etwas weit hergeholt und wenig überzeugend.

Natürlich ist es für die Lehrer hilfreich, mehr über ihre Schüler zu wissen, um ihre Leistungen zu verbessern. Wir Lehrer haben eine Liste der Schüler, die wir unterrichten, und wir sehen sie uns jeden Tag wieder an, so dass wir mit den Namen der Schüler vertraut sind, aber manchmal können wir sie nicht zuordnen. Wir haben zwei Unterrichtsstunden pro Woche, so dass wir außer in den Vorlesungen nicht viel Zeit haben, mit den Schülern in Kontakt zu kommen, aber ich verspreche, dass sich das nicht auf die Noten der Schüler auswirkt.

Die Kenntnis der Schüler hat also etwas mit Verantwortlichkeit zu tun, aber nicht viel.

Wird die Ernsthaftigkeit der Arbeitsmoral eines Lehrers daran gemessen, ob er oder sie sich die Namen der Schüler merkt? Ist ein guter Lehrer ein guter Lehrer, wenn er sich die Namen seiner Schüler merkt? Ist ein Lehrer, der sich die Namen seiner Schüler nicht merken kann, kein guter Lehrer? Es ist ein wenig lächerlich, die Arbeitseinstellung eines Lehrers auf diese Weise zu beurteilen.

In größeren Schulen sind die Fachlehrer für mehr als eine Klasse zuständig. In den Fächern Staatsbürgerkunde, Naturwissenschaften, Sport, Musik und Kunst sind einige Lehrer beispielsweise für sieben oder acht Klassen zuständig, und in einigen Fällen sind sie für ein klassenübergreifendes Programm verantwortlich, bei dem eine Klasse zwei Unterrichtsstunden pro Woche und mehr als 400 Schüler hat. Der Lehrer kann sich schnell die Namen von Schülern merken, die besonders herausragend sind oder die besondere Verhaltensweisen oder Auffälligkeiten haben. Der Lehrer wird sich zum Beispiel schnell die Namen von Schülern merken, die in der Klasse Unfug treiben, die vom Lehrer oft kritisiert werden oder mit denen der Lehrer oft spricht.Das Klassenzimmer wird in Ordnung sein, wenn diese Schüler unter Kontrolle sind.

Die Klassenkader sind die Helfer der Lehrer und hinterlassen einen tiefen Eindruck bei ihnen. Diejenigen Schüler, die im Unterricht besonders aktiv und herausragend sind, lassen den Lehrer über ihre wortgewandten Äußerungen und neuen und einzigartigen Ideen staunen, und der Lehrer wird sich sehr schnell an ihre Namen erinnern.

Wenn ein Lehrer, der für das Hauptfach einer Klasse verantwortlich ist, sich nach einem Schuljahr immer noch nicht an die Namen der Schüler erinnern kann, wäre das ein bisschen unvernünftig. Wenn man sich die Namen der Schüler merkt, wird es leichter, ihre Lernsituation zu verstehen und ihr Interesse am Lernen zu wecken.

Letztes Semester habe ich nach meinen Zwischenprüfungen die Sprachklasse der vierten Klasse übernommen. In der Klasse waren mehr als 70 bis 80 Schüler, so dass es sehr unbequem war, in der Klasse Fragen zu stellen, ohne die Namen der Schüler zu kennen. Es war sehr schwierig, Fragen zu stellen, weil ich die Namen der Schüler in der Klasse nicht kannte. Ich konnte ihre Hausaufgaben nicht einzeln überprüfen, also ging ich vor der ersten Stunde in die Klasse und bat den Schulleiter, einen Sitzplan zu erstellen.Der Klassensprecher war sehr darauf bedacht, eine Liste aller Gruppenleiter auf den Sitzplan zu setzen, mit einem anderen Muster darüber, was sehr auffällig war.Die Liste aller Schüler wird übersichtlich in der Reihenfolge der Plätze geführt.Wenn ich in der Klasse Fragen stellte, erinnerte ich mich absichtlich an den Namen des ersten Schülers in den ersten Reihen, sein Aussehen und seine Eigenschaften. Die ganze Klasse habe ich mir innerhalb von zwei Wochen gemerkt.

Einige Lehrer stellen Fragen im Unterricht nach der Schülernummer. Sie rufen die Schüler im Unterricht nicht mit ihrem Namen, sondern mit ihrer Schülernummer auf, und sie tragen ihre Schülernummern auch für die Hausaufgaben ein. Manchmal frage ich die Lehrer, ob diese Methode praktikabel ist.Einige Lehrkräfte sind dann der Meinung, dass diese Art des Unterrichts mehr Zeit spart und die Effizienz des Unterrichts verbessern kann.

Daher müssen wir die Arbeitseinstellung der Lehrer objektiv bewerten, und wir können die Arbeit der Lehrer nicht einfach daran messen, ob sie sich an die Namen der Schüler erinnern oder nicht。

Vielleicht ist diese Lehrerin nicht sehr kompetent, ich bewundere den Kindergarten meines kleinen Enkels zwei Sicherheitsleute, eines Tages rief er den Namen meines Enkels und kann die Klasse meines Enkels sagen, ich fragte ihn, woher er das wusste? Ich fragte ihn, woher er das wusste, und er sagte: "Die meisten Kindergartenkinder können mir ihren Namen sagen, und sie wissen, in welcher Klasse sie sind.

Gilt ein Gymnasiallehrer, der nach einem halben Jahr Unterricht nicht die ganze Klasse benennen kann, als nicht seriöser Lehrer? Was meinen Sie dazu?

Der Lehrer ruft die Schüler mit Namen auf, wie viele Schüler mit Namen? Wie lange dauert es, bis er alle Schüler der Klasse beim Namen genannt hat? Es gibt viele verschiedene Situationen: Lehrer, die Klassenlehrer sind, und solche, die es nicht sind, Lehrer, die das Hauptfach unterrichten, und solche, die ein weiteres Fach unterrichten, Lehrer, die das Hauptfach in einer Klasse unterrichten, und solche, die das Hauptfach in zwei Klassen unterrichten, und so weiter, und so weiter, und so weiter, und so weiter, und so weiter, und so weiter, und so weiter, und so weiter, und so weiter, und so weiter, und so weiter.

Als Klassenlehrer, wegen der Notwendigkeit, als Klassenlehrer arbeiten, sollten die Namen der Schüler alle so schnell wie möglich erinnert werden, um die Arbeit des Klassenlehrers zu erleichtern. Der beste Weg, um die Namen der Schüler in der Klasse zu erinnern, in der oberen rechten Ecke des Schreibtischs, setzen Sie einen Tisch von Sitzen, kann der Lehrer sitzen, kann der Lehrer auf einen Blick auf den Sitz der Schüler zu sehen, was ist der Name, in einer sehr kurzen Zeit, kann der Lehrer auf den Namen der Schüler aufgerufen werden, können Sie schnell die Namen der Schüler erinnern.

Andere Klassenlehrer können sich die Namen der Schüler anhand des Sitzplans ebenfalls sehr schnell merken. Die Fähigkeit, die Namen der Schüler so schnell wie möglich aufzurufen, ist für Klassenlehrer wichtiger, weil sie die Namen der Schüler aufrufen müssen, wenn sie mit ihnen in direkten Kontakt kommen, mit ihnen sprechen und sich über ihre Situation informieren.

Für andere Lehrer, vor allem für diejenigen, die die angeschlossenen Fächer unterrichten, ist es nicht sehr wichtig, die Namen der Schüler aufzurufen, weil das Aufrufen der Namen der Schüler nicht viel mit dem Unterricht der Lehrer zu tun hat. Natürlich ist es sehr gut, wenn man die Namen der einzelnen Schüler sehr schnell aufrufen kann, und es ist für die Lehrer bequem, mit den Schülern zu kommunizieren, und es kann auch zeigen, dass die Beziehung zwischen den Lehrern und den Schülern sehr vertraut miteinander ist. Auch das ist eine sehr gute Sache.

Im Allgemeinen kann der Lehrer nicht auf den Namen des Schülers nennen, dies und der Lehrer Lehre ernst oder nicht ernst hat keine direkte Beziehung, der Lehrer auf die Klasse, solange die ernsthafte Vorbereitung, ernsthafte Vorträge, die Lehre ernst ist. Rufen Sie auf den Namen des Schülers, jeder Lehrer spezifische Situation ist nicht die gleiche, einige Lehrer haben ein gutes Gedächtnis, schnell den Namen des Schülers erinnern, haben einige Lehrer ein schlechtes Gedächtnis, eine lange Zeit nicht auf den Namen der Klasse nennen, und wenn der Lehrer achtet darauf, den Namen des Schülers erinnern, rufen Sie den Namen des Schülers auf die schneller, nicht die Aufmerksamkeit auf dieses Problem zu zahlen, erinnere mich an den Namen des Schülers auf die Zeit wird ein wenig länger sein. Aber im Großen und Ganzen hat die Frage, ob ein anderer Lehrer als der Klassenlehrer die Schüler beim Namen nennen kann, nichts damit zu tun, ob der Lehrer den Unterricht ernst nimmt oder nicht. Deshalb denke ich, dass man nicht verallgemeinern kann, dass ein Lehrer, der ein halbes Jahr lang unterrichtet hat und nicht alle Schüler der Klasse beim Namen nennen kann, es mit dem Unterrichten nicht ernst meint. Ich danke Ihnen allen.

Ein Hauptschullehrer, der ein halbes Jahr lang unterrichtet hat und immer noch nicht die Namen aller Schüler in der Klasse nennen kann, kann mit Sicherheit sagen, dass es sich um einen verwirrten Meister handelt, der niemals ein hervorragender Lehrer werden kann und vielleicht sogar höchstens das Abitur schafft.

Es stellt sich also die Frage, was das Problem mit einem Lehrer ist, der nicht die ganze Klasse beim Namen nennen kann.

Problem Nr. 1: Bei heranwachsenden Schülern kann es vorkommen, dass sie die Schüler nicht beim Namen nennen können.

Wenn der Lehrer, der sie ein halbes Jahr lang unterrichtet hat, immer noch nicht ihren Namen rufen kann, wird dieser Schüler innerlich sehr verloren sein und immer das Gefühl haben, dass der Lehrer nicht gut für sie ist und sich nicht um ihre Existenz kümmert. Und dieses Gefühl des Verlustes wird dazu führen, dass sich einige Schüler nicht mehr um den Lehrer kümmern und sogar das Interesse am Unterricht des Lehrers verlieren. Wenn der Lehrer dann ein paar Mal Kritik übt, kann die umgekehrte Psychologie dazu führen, dass aus einem ursprünglich ehrlichen Schüler ein Arschloch wird. Ein Lehrer, der von seinen Schülern ignoriert wird, ist sehr unglücklich, genau wie ein Elternteil, bei dem ein Riss in der Eltern-Kind-Beziehung entstanden ist, der nur sehr schwer zu reparieren ist.

Problem 2: Die Tatsache, dass Sie Ihre Klassenkameraden nach sechs Monaten Unterricht nicht mit Namen ansprechen können, zeigt, dass dieser Lehrer zu faul ist.

Erfahrene Lehrer werden, nachdem sie eine Klasse übernommen haben, die Sitzordnung festlegen, dann einen Sitzplan erstellen, die Namen jedes Schülers in den Plan eintragen, dann einige Tage damit verbringen, sich die Namen dieser Schüler einzuprägen, und dann auf dem Podium stehen und sich die Blicke jedes Schülers entsprechend den Namen einprägen. Man kann sagen, dass es ein Muss für Lehrer ist, sich die Namen und das Aussehen jedes einzelnen Klassenkameraden einzuprägen, und dass sie nicht faul sein dürfen. Wenn ein Lehrer faul ist, wird er nicht in der Lage sein, die familiäre Situation, die Persönlichkeitsmerkmale, die Stärken und Schwächen und die grundsätzliche Lernfähigkeit eines jeden Schülers zu verstehen.

Frage 3: Eine gute Lehrer-Schüler-Beziehung beginnt damit, dass man die Schüler mit ihrem Namen anspricht, wie es alle guten Lehrer tun.

Als ich in der Mittel- und Oberstufe war, war die schlechteste Klassenführung oft die des Lehrers, der sich nicht einmal die Namen seiner Mitschüler merken konnte. Lehrer, die sich nur um das Unterrichten kümmerten, vernachlässigten natürlich das Klassenmanagement, und der Mangel an Klassenmanagement führte unweigerlich zu einer chaotischen Ordnung in der Klasse. Lehrer, die ein gutes Verhältnis zu den Schülern haben, sprechen die Schüler mit Namen an und ergreifen die Initiative, sich in die Mitte der Schüler zu begeben und die Gelegenheit zu nutzen, mit den Schülern in den Pausen, beim Lernen, bei schulischen Aktivitäten usw. zu sprechen. Je besser die Beziehung zu den Schülern ist, desto mehr Möglichkeiten hat der Lehrer, sich mit den Schülern zu beschäftigen.

SchlussbemerkungenNamen sind Symbole, und wenn ein Lehrer nicht einmal den Namen der ganzen Klasse nennen kann, ist es unwahrscheinlich, dass er oder sie von den Schülern gemocht wird. Einigen Lehrern ist es wichtig, wie sie von ihren Schülern wahrgenommen werden und wie sie selbst von ihren Schülern wahrgenommen werden, daher legen gute Lehrer großen Wert darauf, eine gute Beziehung zu ihren Schülern aufzubauen. Gute Beziehungen können das Lehren und Lernen erleichtern, da es sich um einen Prozess der gegenseitigen Akzeptanz handelt.

Sie gehört nicht dazu, und jeder sieht sie anders. Ein Lehrer kann so sehr mit den Besonderheiten des Unterrichts beschäftigt sein, dass er oder sie vernachlässigt, über den Unterricht hinaus zu schauen. Das ist normal und viel besser als ein Lehrer, der sich nur den Namen eines jeden Schülers merkt, aber die akademische Welt ist leer. Natürlich wäre es besser, sich den Namen eines jeden Schülers zu merken, um ihn akademisch zu bereichern. Heutzutage ist die Tendenz, sich Namen zu merken, ein Zeichen des Respekts, aber manche Lehrer nehmen das einfach nicht ernst, und dafür gibt es keine Entschuldigung. Ob ein Lehrer wirklich verantwortungsbewusst ist oder nicht, kann man an seiner Einstellung zum Unterricht, an den Normen des Lehrers und an anderen wichtigen Aspekten erkennen. Was denkst du, mein Freund?

Als Lehrerin möchte ich über meine Ansichten zu diesem Thema sprechen.

Ich finde, eine gute Lehrerin sollte alle Schülerinnen und Schüler in ihrer Klasse erkennen und sie mit Namen ansprechen.

Als ich in der Schule war, war es mir sehr wichtig, ob meine Lehrer mich beim Namen nennen konnten oder nicht. Es gab eine natürliche Zuneigung zu Lehrern, die anerkannten, dass ich sie mit meinem Namen ansprechen konnte.

Es gibt Lehrer, die, wenn sie in der Klasse Fragen stellen, natürlich einen Sitzplan auf dem Vortragstisch haben, aber sie schauen nicht darauf und benutzen ihre Finger: Ja, du, beantworte diese Frage!

Entweder: diese Reihe, die dritte von unten; oder: die nächste, am selben Tisch, usw.

Lassen Sie es so aussehen, als ob der Schüler keinen Namen hätte.

Seitdem ist es für mich ein Kriterium zur Beurteilung der Kompetenz eines Lehrers, ob er einen Schüler mit seinem Namen anspricht oder nicht.

Später habe ich ein Lehramtsstudium absolviert und wurde nach meinem Abschluss Lehrerin.

Wenn ich eine neue Klasse übernehme, gehört es zu meiner Unterrichtsplanung, die Schüler der Klasse kennen zu lernen.

Wenn ich im Unterricht Fragen stelle, zeige ich nie auf einen Schüler oder eine Schülerin und fordere sie auf, aufzustehen und die Frage zu beantworten, oder ich sage: Steh an deinem Tisch auf und beantworte die Frage.

Wenn Sie nach einer Vorlesung durch das Klassenzimmer gehen, erkennen Sie auch die Namen der Studenten.

Ich rufe die Namen meiner Studenten, wenn sie mir auf dem Campus begegnen, um mich zu begrüßen.

Ich kann ihre Namen immer noch rufen, wenn ich sie wieder treffe, Jahre nachdem sie ihren Abschluss gemacht haben, und in den Augen dieser Schüler, deren Namen ich rufe, lese ich Rührung und Respekt.

Ein Lehrer, der die Namen seiner Schüler rufen kann, ist zwar nicht unbedingt ein guter Lehrer, aber ein guter Lehrer sollte in der Lage sein, die Namen seiner Schüler zu rufen, und das ist das Mindestmaß an Respekt gegenüber den Schülern.

Lehrer, die ihre Schüler nicht beim Namen nennen können, fallen nicht in die Kategorie, die das Unterrichten nicht ernst nimmt

Ernsthaft zu unterrichten oder nicht, ist nicht dasselbe wie den Namen eines Schülers zu rufen.

Ein Lehrer, der seine Schüler nicht beim Namen nennen kann, kann als guter Lehrer bezeichnet werden, wenn er sich sorgfältig auf den Unterricht vorbereitet, einen soliden Unterricht hält, der Unterricht spannend ist und die Schüler hoch motiviert sind.

Tatsächlich hat die Fähigkeit, einen Schüler beim Namen zu nennen, etwas mit der emotionalen Intelligenz des Lehrers zu tun.

Lehrern, die ihre Schüler nicht bewusst mit Namen ansprechen können, mangelt es möglicherweise an emotionaler Intelligenz; sie verstehen die Psychologie ihrer Schüler nicht und legen keinen Wert auf Gleichheit und gegenseitigen Respekt zwischen Lehrern und Schülern.

Wenn Kollegen sich nicht mit dem Vornamen ansprechen können und bei einem Treffen sagen: "Welcher Lehrer, wie viele Klassen gibt es heute Morgen? Das ist zu 100 % unangenehm. Kollegen können sich nicht mit ihrem Namen ansprechen, und Lehrer können ihre Schüler nicht mit ihrem Namen ansprechen.

Daher bin ich der Meinung, dass es für eine Lehrkraft ein Mindestmaß an Respekt und Professionalität bedeutet, wenn sie in der Lage ist, den Namen eines Schülers zu nennen, wenn er im Unterricht Fragen stellt.

Ich bin Long Moon Cold Snow, willkommen zu folgen und sprechen über Bildung zusammen.

Das bedeutet nicht, dass die Lehrkraft es mit dem Unterrichten nicht ernst meint.

Ich erinnere mich, dass es zu meiner Studienzeit einen Professor für Ästhetik gab, der in seiner ersten Vorlesung mit einem Lächeln zu uns sagte: "Bitte verzeiht mir, Studenten, ich habe eine partielle Amnesie und kann mir nicht alle Namen merken. Dieser Lehrer war in seinen Vorlesungen so ernst und lebendig, dass ich mich auch nach fast 30 Jahren noch an ihn erinnere.

Nehmen Sie mich als Beispiel: Als ich zum ersten Mal Lehrer wurde, habe ich mir schnell die Namen von mehr als hundert Schülern gemerkt, und einige von ihnen habe ich bis heute nicht vergessen. Und jetzt? Unterrichten Sie zwei Jahre von Studenten, manchmal auch den falschen Namen genannt, Lehre Haltung hat sich nicht geändert, nur älter, Gedächtnisverlust, einige der Dinge im Leben, manchmal umdrehen und vergessen.

Viele Lehrer haben ein gewisses Alter erreicht, haben ihr halbes Leben lang geschuftet, ihre körperliche Qualität hat nachgelassen, ihre Energie ist unzureichend, und sie haben mehr als genug Energie. Solange sie jedoch auf das Podium gehen, werden sie sich diesem widmen, und ihr Verantwortungsbewusstsein fehlt nicht.

Ein Lehrer, der einen Schüler nicht beim Namen nennen kann, kann also ein sehr seriöser Lehrer sein.

(Bilder aus dem Internet, wenn es irgendeine Verletzung, kontaktieren Sie bitte zu löschen)